Các yếu tố tác động đến chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị của tỉnh Lai Châu hiện nay

Tình hình thế giới, khu vực, trong nước tác động đến việc nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị tại tỉnh Lai Châu.

Hiện nay, tình hình thế giới, khu vực tiếp tục có nhiều biến đổi nhanh chóng, “phức tạp, khó lường”. Đại hội XIII của Đảng đã nhận định: “Hoà bình, hợp tác và phát triển vẫn là xu thế lớn, song cũng đứng trước nhiều trở ngại, khó khăn, thách thức. Toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế tiếp tục tiến triển, nhưng cũng đang bị đe dọa bởi sự trỗi dậy của chủ nghĩa dân tộc cực đoan, cạnh tranh chiến lược, cạnh tranh kinh tế, chiến tranh thương mại diễn ra gay gắt”. Sự phát triển mạnh mẽ của toàn cầu hóa và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang dẫn đến những thay đổi to lớn trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, vừa hợp tác vừa đấu tranh, cạnh tranh về mọi phương diện. Cục diện thế giới có nhiều thay đổi, cạnh tranh chiến lược giữa các nước lớn ngày càng gay gắt. Sự trỗi dậy của chủ nghĩa dân tộc cực đoan, chủ nghĩa dân túy, cạnh tranh chiến lược diễn ra phức tạp, khó lường. Khu vực châu Á - Thái Bình Dương, trong đó có Đông Nam Á phát triển năng động, đang trở thành trọng điểm cạnh tranh giữa các cường quốc. Bối cảnh đó một mặt tạo ra những cơ hội cho quá trình giao lưu, hội nhập văn hóa, chuyển giao công nghệ; mặt khác cũng dẫn đến những nguy cơ đánh mất bản sắc văn hóa dân tộc, sự xâm nhập của tệ nạn xã hội, lối sống đồi trụy, chủ nghĩa khủng bố; âm mưu "diễn biến hòa bình", sự chống phá của các thế lực thù địch đối đối với nền tảng tư tưởng của Đảng. Những tác động của mặt trái nền kinh tế thị trường cùng với những ảnh hưởng tiêu cực của quá trình hội nhập quốc tế đã và đang thẩm thấu vào mọi mặt đời sống xã hội, làm thay đổi nhận thức, tư tưởng, hành động của một bộ cán bộ, đảng viên. Đánh giá những tác động của tình hình thế giới, khu vực góp phần cung cấp cơ sở thực tiễn cho việc đề ra chủ trương, chính sách đối với công tác giáo dục lý luận chính trị, đồng thời đặt ra yêu cầu ngày càng cao đối với công tác giáo dục lý luận chính trị, nhất là công tác đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

Công cuộc đổi mới đất nước giành được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Kinh tế phát triển, chính trị - xã hội ổn định, quốc phòng, an ninh được giữ vững, đời sống của nhân dân được cải thiện và nâng lên. "Đất nước ta chưa bao giờ có được cơ đồ, tiềm lực, vị thế và uy tín quốc tế như ngày nay”. Trong quá trình đổi mới, giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là động lực then chốt để phát triển đất nước nhanh và bền vững. Công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng, công tác phòng, chống tham nhũng, tiêu cực được đẩy mạnh với một quyết tâm chính trị cao nhằm củng cố niềm tin của Nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng, vào chế độ xã hội chủ nghĩa. Năng lực lãnh đạo, cầm quyền của Đảng, hiệu lực, hiệu quả quản lý của Nhà nước được nâng lên, nền dân chủ xã hội chủ nghĩa được tăng cường. Những kết quả quan trọng, toàn diện trên đã và đang tạo điều kiện, cơ sở vật chất thuận lợi để chăm lo đào tạo, xây dựng đội ngũ cán bộ, đầu tư nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ nói chung, giáo dục lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nói riêng. Đồng thời, đó là những minh chứng quan trọng cho sự đóng góp của công tác giáo dục lý luận chính trị, nhất là việc luận giải những vấn đề lý luận và thực tiễn đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.

Tuy nhiên, hiện nay công tác giáo dục lý luận chính trị cũng đứng trước nhiều khó khăn, thách thức. “Bốn nguy cơ mà Đảng ta đã chỉ ra còn tồn tại, có mặt còn gay gắt hơn” “tham nhũng, lãng phí, quan liêu, suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” trong nội bộ cũng như những mâu thuẫn xã hội còn diễn biến phức tạp. Các thế lực thù địch tiếp tục tăng cường chống phá Đảng, Nhà nước và đất nước ta”. Nhiều vấn đề lý luận đã được Đảng ta giải quyết, song cũng còn nhiều vấn đề cần phải tiếp tục nghiên cứu làm sáng tỏ trên tất cả các lĩnh vực: kinh tế, chính trị, văn hóa - xã hội, quốc phòng - an ninh, đối ngoại, cũng như những vấn đề mới nảy sinh từ tình hình thế giới, khu vực diễn biến hết sức phức tạp. Đây không phải là nhiệm vụ của riêng Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, mà là trách nhiệm của tất cả các cấp, từ Trung ương đến cơ sở, của mọi tổ chức, cán bộ và đảng viên.

Về điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội.

Tỉnh Lai Châu hiện có 08 đơn vị hành chính trực thuộc bao gồm thành phố Lai Châu và các huyện: Mường Tè, Sìn Hồ, Nậm Nhùn, Tam Đường, Phong Thổ, Tân Uyên, Than Uyên; 106 đơn vị hành chính cấp xã (94 xã, 5 phường và 7 thị trấn). Dân số toàn tỉnh  hiện nay là khoảng 470.510 người với 20 dân tộc anh em cùng sinh sống. Là vùng “phên dậu” xung yếu, vùng đầu nguồn rộng lớn và phòng hộ trọng yếu của sông Đà cho nên Lai Châu có vị trí chiến lược hết sức quan trọng về mặt tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội và an ninh, quốc phòng; tạo ra nhiều cơ hội để phát triển kinh tế - xã hội và đặt ra nhiệm vụ trọng yếu trong bảo đảm an ninh, quốc phòng và chủ quyền biên giới quốc gia trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Lai Châu với xuất phát điểm thấp, xa trung tâm, giao thông đi lại khó khăn nên luôn nhận được sự quan tâm của Trung ương Đảng, Quốc hội, Chính phủ, các ban, bộ, ngành Trung ương. Đảng bộ, chính quyền, Nhân dân các dân tộc đã phát huy tinh thần đoàn kết, đề ra những chủ trương đúng đắn, nỗ lực vượt qua mọi khó khăn và đã đạt được những thành tựu quan trọng, toàn diện về mọi mặt. Đến nay, Lai Châu đã ra khỏi tình trạng đặc biệt khó khăn, kém phát triển, kinh tế có sự phát triển với tốc độ tăng trưởng bình quân đạt trên 9%/năm; thu ngân sách năm 2023 đạt trên 2.000 tỷ đồng, thu nhập bình quân đầu người năm 2023 đạt 47 triệu đồng. Các vùng sản xuất nông nghiệp hàng hóa tập trung được hình thành và mở rộng, từng bước đưa nông nghiệp trở thành lĩnh vực kinh tế trọng điểm. Diện mạo các vùng đô thị, nông thôn có nhiều khởi sắc; đến hết năm 2023, toàn tỉnh có 45% số xã đạt chuẩn nông thôn mới. Kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội được quan tâm đầu tư và ngày càng hoàn thiện, 100% xã đã có đường ô tô đến trung tâm; hệ thống đường giao thông liên huyện, liên tỉnh được kết nối, thúc đẩy liên kết giữa các địa phương trong và ngoài tỉnh.

Lĩnh vực văn hóa - xã hội có nhiều chuyển biến tích cực. Các cơ sở giáo dục ngày càng mở rộng về quy mô, nâng cao về chất lượng. Hệ thống y tế được củng cố, thực hiện tốt công tác khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe cho nhân dân. Bản sắc văn hóa truyền thống tốt đẹp của 20 dân tộc được bảo tồn và phát huy gắn với phát triển du lịch, việc xóa bỏ các hủ tục, phong tục tập quán lạc hậu, xây dựng nếp sống văn minh được đẩy mạnh. Nhiều lễ hội, sự kiện văn hóa lớn đã được tổ chức thành công như Lễ hội văn hóa dân tộc Mông, Thái, các dân tộc có số dân dưới 10.000 người, góp phần quảng bá hình ảnh về đất và người cũng như tiềm năng, thế mạnh của tỉnh. Nhiều khu, điểm du lịch đã được hình thành, nhất là du lịch cộng đồng, du lịch mạo hiểm... thu hút đông đảo du khách đến thăm quan, trải nghiệm, từng bước đưa du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng của tỉnh. Chính sách an sinh xã hội được bảo đảm, đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân được cải thiện; tỷ lệ hộ nghèo giảm nhanh. Quốc phòng - an ninh được củng cố và tăng cường, an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội ổn định, chủ quyền biên giới quốc gia được giữ vững.Công tác xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị đạt nhiều kết quả tích cực, hiện có 12 đảng bộ trực thuộc, 551 tổ chức cơ sở đảng và trên 30 nghìn đảng viên. Tổ chức bộ máy các cấp được sắp xếp tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Công tác kiểm tra, giám sát, phòng chống tham nhũng, tiêu cực được tăng cường, kỷ cương, kỷ luật của Đảng được giữ vững. Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức cơ bản đảm bảo về số lượng, có bản lĩnh chính trị vững vàng, tâm huyết, trách nhiệm với công việc, gắn bó, tận tụy với nhân dân, có trình độ, năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.

Bên cạnh những kết quả đạt được thì còn có những khó khăn: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, chất lượng giáo dục còn hạn chế, tình trạng thiếu giáo viên, thiếu giảng viên lý luận chính trị chưa được khắc phục. Các hoạt động văn hóa, thể thao, thông tin truyền thông phát triển chưa thật sâu rộng; một số bản sắc văn hóa tốt đẹp của các dân tộc có nguy cơ bị mai một. Việc tổ chức quán triệt, học tập, tuyên truyền, triển khai thực hiện các chủ trương, nghị quyết của Đảng ở một số cấp ủy chậm đổi mới, chất lượng có mặt còn hạn chế. Một số cán bộ, đảng viên thực hiện việc nêu gương chưa nghiêm, còn vi phạm kỷ luật. Một số nơi chậm phát hiện, đấu tranh, ngăn chặn biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, "tự diễn biến", "tự chuyển hóa". Chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị ở một số địa phương, đơn vị có mặt còn hạn chế. Tình trạng thiếu đội ngũ giảng viên tại Trường Chính trị, Trung tâm Chính trị huyện chưa được khắc phục.

Có thể nhận thấy, điều kiện tự nhiên, những kết quả đạt được về kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội của tỉnh Lai Châu chính là những điều kiện thuận lợi cho chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị được nâng lên. Đồng thời, đó cũng chính là cơ sở, là tiền đề để Đảng bộ tỉnh tiếp tục quan tâm chăm lo đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên. Truyền thống đoàn kết, văn hóa đặc sắc của mảnh đất con người nơi đây là cơ sở quan trọng để xác định chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục lý luận chính trị.

Đặc điểm đội ngũ cán bộ, đảng viên ở tỉnh Lai Châu hiện nay.

Đội ngũ cán bộ, đảng viên ở Lai Châu có thành phần dân tộc khá đa dạng, có sự chênh lệch về lứa tuổi, thâm niên công tác, trình độ và năng lực lãnh đạo. Tổng số cán bộ, công chức, viên chức cấp tỉnh, cấp huyện tính đến ngày 15/11/2023 là 15.960 người; trong đó: nam 5.917 người, nữ 10.043 người; thành phần dân tộc (kinh 10.075 người, chiếm 63,13%; dân tộc thiểu số 5.885 người, chiếm 36,87%). Đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã tính đến 30/6/2024 tổng số: 2057 trong đó (nữ là 572 đồng chí; nam 1.485 đồng chí). Đội ngũ cán bộ ở Lai Châu có thành phần dân tộc khá đa dạng, có sự chênh lệch về lứa tuổi, thâm niên công tác, trình độ, trong đó đại đa số ở độ tuổi trung niên và có thâm niên công tác trên 10 năm.Điểm nổi bật của đội ngũ này là trình độ, năng lực công tác của họ từng bước được nâng lên cùng với quá trình công tác tại địa phương. Tùy theo chức vụ đảm nhiệm mà thành phần dân tộc, giới tính, tuổi đời, thâm niên công tác của đội ngũ này có sự khác nhau, đảm bảo sự kế cận, kế tiếp trong xây dựng và quy hoạch cán bộ. Ngoài ra, còn một bộ phận cán bộ, đảng viên lại có tuổi đời khá cao, trình độ năng lực có nâng lên nhưng không đồng đều. Một số cán bộ mới tuyển dụng mặc dù chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác nhưng được đào tạo bài bản, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác cán bộ. Sự đa dạng về độ tuổi, thâm niên, sự khác nhau về trình độ chuyên môn, kinh nghiệm công tác cũng gây khó khăn cho quá trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nhất là công tác giáo dục lý luận chính trị.

Đội ngũ cán bộ, đảng viên ở tỉnh Lai Châu chủ yếu là người địa phương, am hiểu văn hóa bản địa, nhưng một số còn hạn chế về trình độ nhận thức lý luận và năng lực lãnh đạo, quản lý. Một bộ phận cán bộ, đảng viên tại Lai Châu là người địa phương nên họ am hiểu văn hóa bản địa, phong tục, tập quán, lối sống, nếp sống, nếp nghĩ, mang cốt cách, tâm hồn của mảnh đất và con người Lai Châu. Họ mang đậm nét tâm lý, văn hóa cố kết cộng đồng, luôn gắn bó với thiên nhiên, con người nơi đây, nên sống chân thành, trọng nghĩa tình, gắn bó chan hòa với cuộc sống của cộng đồng. Đây là nét tiêu biểu, một lợi thế quan trọng để họ thực hiện nhiệm vụ được giao. Tuy nhiên, một số cán bộ, đảng viên ở cơ sở còn có tư tưởng trông chờ, ỷ lại, dựa nhiều vào kinh nghiệm, bảo thủ, khó thay đổi trong nếp sống và nếp nghĩ, khó đổi mới, sáng tạo trong công việc. Một bộ phận cán bộ còn hạn chế về nhận thức lý luận và năng lực lãnh đạo, quản lý dẫn đến khó khăn trong thực hiện chức trách, nhiệm vụ, mức độ hoàn thành nhiệm vụ chưa cao.

Đội ngũ cán bộ chủ chốt ở Lai Châu cơ bản là được trưởng thành từ cơ sở, tiêu biểu về phẩm chất, đạo đức và uy tín trong cộng đồng, nhưng còn chậm đổi mới về tư duy nhận thức, lãnh đạo triển khai nhiệm vụ còn thiếu linh hoạt, chưa đáp ứng yêu cầu. Đó là những cán bộ trưởng thành từ phong trào ở địa phương, trải qua các vị trí công tác khác nhau nên am hiểu đặc điểm, tình hình cơ sở, nắm bắt được tình hình thực tế, có nhiều kinh nghiệm trong công tác. Họ nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của nhân dân, gắn chặt cuộc sống với nông nghiệp nên mang đặc điểm siêng năng, cần cù trong lao động và học tập. Họ sống gắn bó, gần gũi với cộng đồng, thật sự là những cán bộ tiêu biểu nên được bầu giữ các cương vị đứng đầu hệ thống chính trị cấp. Tuy nhiên, họ thường bị chi phối bởi nhiều mối quan hệ, nhất là quan hệ tình cảm nên dễ rơi vào nể nang, không quyết đoán trong công việc, không dám làm việc một cách quyết liệt thậm chí  cá biệt còn tư tưởng “địa phương cục bộ” gây ảnh hưởng đến hiệu quả lãnh đạo và uy tín của tổ chức Đảng, chính quyền ở địa phương.

Từ những đặc điểm nêu trên của cán bộ, đảng viên có thể nhận thấy đối với đội ngũ cán bộ, đảng viên được trưởng thành trên chính mảnh đất Lai Châu giàu truyền thống cách mạng, truyền thống cố kết cộng đồng, với bản sắc văn hóa phong phú một mặt là điều kiện thuận lợi để tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận chính trị. Mặt khác, sự đa dạng về mọi mặt của đội ngũ này đặt ra nhiều khó khăn trong công tác tổ chức cũng như thực hiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng đòi hỏi phải có sự đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục cho phù hợp với đối tượng.

Điều kiện về cơ sở vật chất tác động không nhỏ đến chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị.

Hiện nay, Trường Chính trị tỉnh, các Trung tâm Chính trị là các cơ sở chủ yếu đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên trên địa bàn tỉnh. Thời gian qua, Tỉnh ủy, UBND tỉnh, cấp ủy chính quyền địa phương đã quan tâm, lãnh đạo, chỉ đạo, đầu tư nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị. Trong đó, việc Ban Thường vụ Tỉnh ủy ban hành Đề án số 630-QĐ/TU, ngày 05/10/2022 về “xây dựng Trường Chính trị tỉnh Lai Châu đạt chuẩn mức 1 giai đoạn 2022-2026, định hướng đến năm 2035" thể hiện sự quan tâm của Tỉnh đối với công tác giáo dục lý luận chính trị, đồng thời đó là điều kiện thuận lợi để xây dựng trường chính trị xứng đáng trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên trên địa bàn tỉnh. Từ khi triển khai thực hiện Đề án, mọi hoạt động của trường chính trị dần được chuẩn hóa, trình độ, năng lực chuyên môn trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn của đội ngũ giảng viên được nâng lên toàn diện, góp phần to lớn vào nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận chính trị. Tuy nhiên, việc triển khai Đề án gặp khó khăn về kinh phí đầu tư đối với các hạng mục cơ sở vật chất … Các trung tâm chính trị cấp huyện chưa có quy định cụ thể và tiêu chí xây dựng trung tâm đạt chuẩn, cơ sở vật chất, trang thiết bị thiếu thốn, thiếu biên chế. Phương pháp giảng dạy chậm được đổi mới, chất lượng bài giảng chưa cao, nội dung bài giảng phần còn nặng về lý luận, việc gắn giữa lý luận và thực tiễn chưa nhuần nhuyễn.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị của tỉnh Lai Châu hiện nay

Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cấp ủy các cơ sở đảng,đặc biệt là người đứng đầu về vai trò của việc học tập lý luận chính trị. Phát huy tính nêu gương của người đứng đầu, của cán bộ lãnh đạo, phải coi việc học tập lý luận chính trị là nghĩa vụ đối với mọi cán bộ, đảng viên và phải được quy định thành chế độ để mọi người tự giác thực hiện nghiêm túc. Thường xuyên quán triệt để mỗi cán bộ, đảng viên nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng, trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền lợi của việc học tập lý luận chính trị; cần chủ động, tự giác, tích cực trong học tập, nghiên cứu để đạt kết quả cao trong học tập và lĩnh vực đang công tác. Tiếp tục quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo tuyên truyền, quán triệt và tổ chức thực hiện nghiêm túc các chỉ thị, nghị quyết của Đảng về đổi mới, nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên.

Hai là, chú trọng đổi mới nội dung giáo dục lý luận chính trị theo hướng lý luận phải gắn liền với thực tiễn, phục vụ nhu cầu công tác của người học. Nội dung chương trình cần bổ sung kịp thời những quan điểm, chủ trương, chỉ thị, nghị quyết mới của Đảng, Nhà nước và bám sát tình hình thực tiễn đất nước, địa phương, gắn liền với việc tuyên truyền, quán triệt và tổ chức thực hiện Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Lai Châu lần thứ XIV, nhiệm kỳ 2020-2025; Chỉ thị số 23-CT/TW, ngày 09/02/2018 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập, nghiên cứu, vận dụng và phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong tình hình mới”; Kết luận số 01-KL/TW, ngày 18/5/2021 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị khóa XII "Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" gắn với Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) về xây dựng, chỉnh đốn Đảng;Nghị quyết số 06-NQ/TU, ngày 15/3/2021 của Tỉnh ủy Lai Châu “về nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý người dân tộc thiểu số và cán bộ chủ chốt cấp xã giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030”. Tăng cường đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng “lấy học viên làm trung tâm, giảng viên là động lực”, kết hợp thảo luận với tự nghiên cứu; kết hợp giữa nghe giảng trên lớp với tự học của học viên.

Đẩy nhanh tiến độ thực hiện Đề án số 630-QĐ/TU của Ban Thường vụ Tỉnh Lai Châu ngày 05/10/2022 về “Xây dựng Trường Chính trị tỉnh Lai Châu đạt chuẩn mức 1 giai đoạn 2022-2026, định hướng đến năm 2035" nhằm xây dựng Trường chính trị trở thành trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đồng thời là cơ quan nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn phục vụ giảng dạy, nghiên cứu, xây dựng chính sách và tư vấn phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Đánh giá đúng thực trạng hoạt động và cần ban hành tiêu chí và xây dựng các trung tâm chính trị đạt chuẩn.Tập trung kiện toàn, nâng cao trình độ, năng lực, xây dựng đội ngũ giảng viên bảo đảm các tiêu chuẩn, điều kiện đối với chức danh nghề nghiệp, vị trí việc làm theo quy định của Đảng và Nhà nước. Tiếp tục đề xuất, tham mưu tổ chức chuyển ngạch giảng viên chính cho giảng viên. Nâng cao hơn nữa số lượng, chất lượng các đề tài khoa học các cấp và tổ chức hoạt động hội thảo hằng năm.

Chú trọng xây dựng đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ về số lượng, chất lượng và cơ cấu, bảo đảm cho đội ngũ này có đủ phẩm chất, năng lực tham gia đào tạo, bồi dưỡng. Quan tâm thu hút cán bộ giỏi, có kinh nghiệm và khả năng giảng dạy về công tác tại trường chính trị và các trung tâm chính trị. Chủ động tuyển chọn, bổ sung bảo đảm số lượng, cơ cấu giảng viên. Khi lựa chọn giảng viên cần quan tâm đến chất lượng toàn diện, từ trình độ học vấn, năng lực tư duy lý luận  xu hướng nghề nghiệp, phẩm chất, đạo đức, lối sống, tác phong đến độ tuổi, giới tình, lý lịch chính trị, sức khỏe, ngoại hình… đảm bảo cho hoạt động sư phạm. Đây phải là những giảng viên có lập trường chính trị vững vàng, có động cơ phấn đấu rõ ràng, có tình yêu nghề, giỏi chuyên môn, sâu về lý luận, nhuần nhuyễn về phương pháp. Có cơ chế, chính sách đặc thù nhằm hỗ trợ, khuyến khích giảng viên tham gia học tập, nâng cao trình độ nhằm đáp ứng tiêu chí xây dựng trường chính trị và các trung tâm chính trị đạt chuẩn.

Tiếp tục quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, hệ thống giảng đường, thư viện, ký túc xá đảm bảo cho nhu cầu học tập, nghiên cứu của cán bộ, đảng viên; thực hiện tốt chế độ, chính sách đối với cán bộ, đảng viên, học viên trong việc tham gia đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị. Thường xuyên thực hiện rà soát trình độ cán bộ, công chức, phân loại đào tạo theo từng chức danh, từ đó, đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng làm căn cứ để xây dựng kế hoạch, chương trình đào tạo bồi dưỡng phù hợp. Thực hiện chặt chẽ và khoa học trong công tác rà soát đối tượng, mở lớp, quản lý học viên, nắm bắt tình hình học tập của cán bộ và kịp thời giải quyết các vướng mắc nảy sinh trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng. Thực hiện tốt công tác phối hợp trong đánh giá quá trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ làm tiền đề trong công tác sử dụng, bố trí cán bộ, bởi sử dụng cán bộ là kết quả của quá trình đào tạo, bồi dưỡng. Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện chức năng, nhiệm vụ của các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị hằng năm. Tăng cường kiểm tra chuyên môn, dự giờ đột xuất, thăm lớp, việc thực hiện quy chế, nội quy lớp học của giảng viên và học viên. Chú trọng sơ kết, tổng kết công tác giáo dục lý luận chính trị nhằm đánh giá đúng ưu điểm, hạn chế, khuyết điểm, kịp thời kiến nghị, đề xuất biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo phù hợp với đòi hỏi của thực tiễn; thực hiện tốt công tác thi đua, khen thưởng, kịp thời phát hiện và nhân rộng những tập thể, cá nhân tiêu biểu trong hoạt động giáo dục lý luận chính trị.

Tóm lại, việc đánh giá các yếu tố tác động nhằm nhận diện những thuận lợi, khó khăn, đề ra các giải pháp là việc hết sức cần thiết nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị. Tin rằng, với sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Tỉnh ủy, UBND tỉnh và cấp ủy chính quyền địa phương; cùng với sự tham mưu, tổ chức triển khai thực hiện của Ban Tuyên giáo, Ban tổ chức, Trường chính trị, các trung tâm chính trị, sự nỗ lực vươn lên trong thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên, cán bộ, học viên thì nhất định công tác giáo dục lý luận chính trị sẽ đạt được nhiều kết quả to lớn trong thời gian tới. Từ đó, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên nhất là đội ngũ cán bộ chủ chốt các cấp, góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp, phấn đấu đến năm 2030 đưa Lai Châu trở thành tỉnh phát triển khá trong khu vực các tỉnh miền núi phía Bắc; đến năm 2045 là tỉnh có kinh tế, xã hội đạt mức trung bình của cả nước.